피아제의 인지발달理論의 concept(개념)과 비판, 인지발달 단계별속성
페이지 정보
작성일 22-10-09 11:19
본문
Download : 피아제의 인지발달이론의 개념과 비판, 인지발달 단계별특성.hwp
쉽게말하면 도식이란 세상을 이해하는 틀을 의미한다. 동화는 이미 갖고있는 도식 또는 체계에 의해 새로운 대상이나 사건을 해석하고 이해하는 인지 과정이고 조절은 기존의 인지 구조로 새로운 대상을 받아들일 수 없는 경우에 기존의 구조를 변경시키는 과정을 말한다. 특히 동화와 조절이라는 두개의 기제가 상호 유기적으로 작용하는 것으로 보았다. 하지만 프로이드는 마음속 깊이 무의식 속에 억압과 사고의 감정이 있고 대부분 성격 문제를 무의식으로 본다. 동화란 바깥의 도식(틀)을 나…(省略)
레포트/인문사회
피아제,인지발달이론,인지발달단계별특성,인지발달단계,피아제,인지발달이론,인문사회,레포트
피아제의 인지발달理論의 concept(개념)과 비판, 인지발달 단계별속성
Download : 피아제의 인지발달이론의 개념과 비판, 인지발달 단계별특성.hwp( 44 )
순서
다.
1. 인지발달의 주요 관념
인지발달 理論(이론)에서 기본이 되는 주요 관념은 도식, 동화, 조절, 평형이다. 즉 인지발달의 기능적 측면 외에 구조적 측면을 說明(설명) 하면서 유기체가 가지고 있는 기존의 체제, 즉 이해의 틀을 도식(Scheme) 또는 구조(Structure)라고 definition 하였다.
피아제의 인지발달이론의 개념과 비판, 인지발달단계별특성 , 피아제의 인지발달이론의 개념과 비판, 인지발달 단계별특성인문사회레포트 , 피아제 인지발달이론 인지발달단계별특성 인지발달단계 피아제 인지발달이론
설명
피아제의 인지발달理論의 concept(개념)과 비판, 인지발달단계별속성
피아제의 인지발달理論(이론)의 관념과 비판, 인지발달 단계별特性(특성)
1. 인지발달의 주요 관념
①도식(scheme)
②동화와 조절(assimilation, assommodation)
③평형(equalibrum):
2. 인지발달의 주요 원리
3.피아제의 인지발달 理論(이론)
4.인지발달의 단계별 特性(특성)
①감각 운동기(0-2세)(영아기)
②전조작기(3-6세)(유아기)
③구체적 조작기(7-11세)(초등학교)
④형식적 조작기(12세 이후)(youth기)
5. 도덕성의 발달 단계별 特性(특성)
6. 피아제理論(이론)의 비판
피아제의 인지발달理論(이론)의 관념과 비판, 인지발달 단계별特性(특성)
피아제는 인간의 인지발달은 자연적인 성숙과 환경의 상호 작용에 의해 발달한다고 말한다. 그런 틀을 변형 혹은 세상의 틀을 내 것으로 만들어 소화하기위해 동화·조절이라는 것이 있따
②동화와 조절(assimilation, assommodation): 피아제는 환경과 끊임없는 상호 작용을 통해 이루어지는 適應(적응) 과정을 인간의 인지발달로 보았다.
피아제(Jean Piaget, 1896 ~ 1980)의 인간의 인지발달理論(이론)은 심리학의 큰 맥락으로 인간이라는 유기체와 환경과의 상호작용에서 이루어지는 適應(적응)과정으로서 몇 단계를 거쳐서 발달한다는 점을 연구한 심리학자인데 가장먼저 그의 인지발달 理論(이론)을 說明(설명) 하는 주요한 관념으로 도식과 동화, 조절, 평형을 들 수 있따 이는 그의 理論(이론)을 이해하기 위한 기초적인 관념이므로 명확히 이해해야한다.
①도식(scheme): 도식이란 유기체가 가지고 있는 `이해의 틀`을 말하며 이 도식(또는 구조)은 유기체가 생래적으로 가지고 태어나는 것이 아니라 유기체가 환경과 접촉에서 반복되는 행동과 경험에서 형성되는 것이다.
