아동수학교육에서 분류하기와 순서짓기에 대하여 설명(說明)하고
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작성일 22-10-22 14:02
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아동수학교육에서 분류하기와 순서짓기에 대해 說明(설명) 하고 각각의 事例에 대해 서술해보세요
우리나라의 유아수학교육 과정
1998년 개정된 제 6차 유치원 교육과정에서는 기존의 논리-수학적 사고에서 수학적 탐구로 개정하였다.
-일상생활 속에서 활용되는 수를 경험하면서 수의 기초 관념을 형성하는 것은 매우 중요하다.
공간과 도형의 기초 관념 알기
-태어나면서부터 직관적으로 공간 내에서 물체의 형…(투비컨티뉴드 )
레포트/기타
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순서
다.
-일상생활 속에서 규칙성을 경험하고 인식하는 것은 대수적 사고의 토대가 된다
수의 기초 관념 이해하기
-유아가 단순히 암기적으로 수를 세는 능력이나 숫자를 인지하는 능력이상을 포함한다.”라는 구체적인 세부 목표(goal)를 제시하고 있다
수학적 탐구에는 다음과 같이 요약될 수 있다
분류하기와 순서 짓기
-사물의 공통된 속성을 알아내고 이에 따라 사물을 모아 보는 분류 능력과 사물의 특징적인 속성의 차이를 인식하고 차이 순서대로 배열하는 순서 짓기는 논리, 수학적 사고 발달의 기초가 되는 능력이다.
시간에 대한 기초 관념 알기
-유아에게 매우 추상적인 관념인 시간에 대한 기초 관념은 정확한 시각을 알게 하려는 것이 아니라 유아 자신의 일상생활 속에서 시간의 흐름을 경험하고 시간적인 관계를 인식하는 것이다.
-단위를 사용하여 물체의 연속적인 양을 정하는 과정을 경험한다. 따라서 계단의 수 세기, 게임하는 순서 정하기, 생일케이크에 나이만큼 촛불 꽂아 보기, 유아의 신발 크기 재어보기, 집 전화번호 알아보기, 좋아하는 선수의 등 번호 알아보기 등의 경험은 유아의 수 관념 형성에 도움이 된다
기초적인 측정(測定) 과 관련된 경험하기
-길이, 크기, 무게 등을 탐색하고 직접비교로부터 처음 한다. 교육부에서는 “구체적인 사물의 조작을 통하여 논리-수학적 사고의 기초능력을 기른다. 수학적 탐구는 일상생활에서 경험하는 여러 가지 사물과 사건을 직접 분류, 비교해 보고 관계를 찾아봄으로써 수학적인 기초능력과 태도를 기르기 위한 것이다.
