우리나라 교육과정 변천사 (요약정리)
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작성일 22-10-25 12:14
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이때부터 교육과정은 교과중심 교육과정으로서의 체제를 갖추게 되었으며, 1963년 2월 15일에 문교부령 제119호로 개정된 ‘교육과정령’에서 생활 교육이 강조될 때까지 지적인 체계를 극히 존중하는 교육과정 형태가 계속 유지되었다. 따라서 이 시기를 교과중심 교육과정 시기라 할 수 있따
② 1954년의 ‘교육과정 시간배당 기준령’에서의 교육과정의(定義) 정의(定義)
“본령에서 교육과정이라 함은 각 학교의 교과목 및 기타 교육 활동의 편제를 말한다” 라고 규정하여 본 교육과정이 교과중심 교육과정이라고 밝히고 있따 이와 같은 교과중심 교육과정에서 가장 중시되는 것은 교과서이다. 모쪼록 관련 분야를 공부하시는 분들께 많은 도움이 되기를 바랍니다.
4) 특색
① 계통적 학습을 중심으로 하던 종래의 교과 학습의 배열을 버리고 생활중심의 단원학습을 배열함
② 종래의 소단원제를 지양하고 대단원제로 시정하여 학습의 생활화와 학습의 효능를 가져…(투비컨티뉴드 )
다.
설명
Ⅰ. 교육과정의(定義) 제정 및 개정의(定義) 경위
Ⅱ. 교수요목 시기
Ⅲ. 제 1차 교육과정 ⇨ 교과중심 교육과정 시기
Ⅳ. 제 2차 교육과정 ⇨ 경험중심 교육과정시기
Ⅴ. 제 3차 교육과정 ⇨ 학문중심 교육과정 시기
Ⅵ. 제 4차 교육과정 ⇨ 인간중심 교육과정시기
Ⅶ. 제 5차 교육과정 ⇨ 통합 교육과정 시기
Ⅷ. 제 6차 교육과정 ⇨ 신통합 교육과정 시기
Ⅸ. 제 7차 교육과정
① 교과의 지도 내용을 상세히 표시하고 기초 능력을 배양하는데 주력함
② 교과는 분과주의를 채택하였으며 체계적인 지도와 지력의 배양에 중점을 둠
③ 애국 애족의 교육을 강화하여 일제 잔재를 정신면에서나 생활면에서 시급히 제거하는데 노력
5) 비판
당시의 교수요목은 이를 제정하는데 충분한 시간적인 여유가 없었으므로 각 교과별로 가르칠 주제를 열거한데 불과하였고 특히 그 정도가 학생들의 지적 능력에 비하여 너무 높다는 평이 있었다
Ⅲ. 제 1차 교육과정 ⇨ 교과중심 교육과정 시기
1) 시기 : 1954년 4월 20일 공포된 ‘교육과정 시간배당 기준령 이후 1963년 2월 15일 개정된 교육과정령이 공포되기까지의 기간
2) 내용
① 1954년 4월 20일 문교부령령 제35호로 제정 공포된 ‘교육과정 시간배당 기준령’이라는 최초의 법령 형태의 교육과정이 나타났다. , 우리나라 교육과정 변천사 (요약정리)사범교육레포트 ,
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우리나라 교육과정 변천사에 대한 요약 정리 형태의 리포트입니다. 모쪼록 관련 분야를 공부하시는 분들께 많은 도움이 되기를 바랍니다.
3) 성격
교과중심 교육과정을 강조한 시기라고 할 수 있으나 진보주의 교육의 影響(영향)을 받아 많은 영역에 생활중심이 강조되고 있따 그러나 실제로 교육이 교실에서 이루어졌으므로 교과중심 교육과정의(定義) 범주를 벗어나지 못했다.
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우리나라 교육과정 변천사에 대한 요약 정리 형태의 리포트입니다.
