[A+ 리포트, 교육심리학] 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명(explanation)하고, 그 교육적 시…
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작성일 22-11-14 17:24
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이 data(資料)는 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명(explanation)하고, 그 교육적 시사점을 분석, 정리(arrangement)한 A+ 리포트입니다.
[A+ 리포트, 교육심리학] 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명(explanation)하고, 그 교육적 시사점을 논해보시오.
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레포트/사범교육
I. 서론 1
II. 본론 1
1. 에릭슨의 성격발달 8단계설 1
(1) 理論(이론)의 배경 1
(2) 사회심리발달理論(이론)의 특징 2
2. 사회심리발달 8단계 2
(1) 기본적 신뢰 대 기본적 불신 3
(2) 자율성 대 수치심 및 의심 5
(3) 주도성 대 죄책감 6
(4) 근면성 대 열등감 7
(5) 정체성 대 정체성 혼란 8
(6) 친밀감 대 소외 9
(7) 생산성 대 침체 10
(8) 자아통합 대 절망감 및 혐오감 11
3. 에릭슨 理論(이론)의 교육적 시사점 12
III. 結論 13
* 참고 14
I. 서론
에릭슨은 탁월한 통찰력으로서 인간의 발달과정을 理論(이론)화했다. 프로이드의 정신分析(분석)학적 槪念이 고대의 그리스로마신화에서 발생된 것이 많은 데 반해 에릭슨의 槪念은 시, 민속 그리고 일상생활의 지혜를 참조하고 있따 기본적으로는 프로이드의 理論(이론)을 바탕을 두었지만, 그의 새로운 理論(이론)을 전개했다. 에릭슨은 인간의 발달은 개인의 세 가지 요소인 생물학적 요소, 자아, 사회의 …(투비컨티뉴드 )
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