초등과학에서의 ICT활용의 효과(效果)
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작성일 22-12-24 04:35
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정보 사회에서의 교육 내용은 더 이상 지식으로만 존재하지 않고, 정보로 존재하게 된다 지식의 생명 주기가 짧고 새로운 정보가 대량으로 생산, 유통되는 characteristic(특성) 때문에 종래와 같이 학생들에게 필요한 정보를 찾아 획득함은 물론, 이를 처리하여 활용할 수 있는 능력을 기르고 새로운 아이디어를 창출할 수 있는 교육 환경을 조성하는 일이 시대적 요청해결해야할문제이다.초등과학에서ICT활용6 , 초등과학에서의 ICT활용의 효과사범교육레포트 ,
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초등과학에서ICT활용6
순서
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 理論(이론)적 배경
1. ICT의 定義(정이)
2. 학교 교육의 패러다임 變化(변화)
Ⅲ. 과학교과에서의 ICT 활용에 관한 연구
1. 과학 교과에서의 ICT활용의 necessity need
2. 과학교과 내용의 특징에 따른 ICT활용 效果(효과)
Ⅳ. 結論(결론)
20세기 말 이후, 본격화 된 디지털 혁명은 공교육 체제인 학교를 비롯한 모든 교육 환경에 새로운 교육 패러다임을 요구하고 있다아 문명사적 관점에서 보자면, 디지털 혁명은 정보 통신 기술뿐만 아니라 사회 생활의 모든 영역에 혁신적인 變化(변화)를 초래하고 있으며, 교육 분야도 예외일 수 없다.
다.(한찬수,2001)
이에 우리나라에서도 정보 통신 기술을 교과 수업의 일부로 도입하는 plan에 대한 연구가 다각도로 이루어지고 있다아 특히, 제 7차 교육과定義(정이) 기본방향은 21 세기(世紀) 의 세계화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성이며 목표(goal)는 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초·기본 교육의 충실이며, 내용에 있어서는 세계화, 정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장이다.
이러한 교육 목표(goal)와 내용을 실현하기 위해 제 7차 교육과정안에서 국민 기본 공통교과에 수업의 10%의 범위 내에서 ICT활용 수업을 권장하고 있으며, 최근에는 ICT적용의 확대를 더욱 권장하고 있다아
본 연구는 특히 초등 과학 교과에서의 ICT활용이 학생들의 학습에 어떤 영향을 미치는지를 알아봄으로서, ICT활용 수업의 의미를 分析(분석)하는데 있다아
Ⅱ. 理論(이론)적 배경
1. ICT의 定義(정이)
ICT(Information & Communication Technology)는 정보 기술(Information & Technology)과 통신기술(Communication Technology)의 합성어로 정보 기기의 하드웨어 및 이들 기기의 운영 및 정보 관리에 필요한 소프트웨어 기술과 이들 기술을 이용하여 정보를 수집, 생산, …(drop)
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초등과학에서의 ICT활용의 효과(效果)
레포트/사범교육
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