남북한 교육의 차이점과 특징 및 문제가되는점 과 남북한 교육 향후 方案
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작성일 23-01-01 07:32
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남북한 교육의 차이점과 특징 및 문제가되는점 과 남북한 교육 향후 方案
레포트/사범교육
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순서
북한 교육의 이해,
남북 통합을 위한 첫걸음
북한의 정치와 사회
북한의 정치와 사회
목 차
01
북한 교육 체제
02
남북한 교육 체제 비교
03
탈북자 교육現況(현황) , 부適應 실태(實態)
04
결론
서 론
북한의 정치와 사회
북한의 정치와 사회
교육, 왜 중요한가?
교육의 일반적 목적
교육은 사회구성원들에게 사회적 규범과 가치, 기본적으로 공유 해야 하는 지식을 가르치고 사회에 배치하는 역할을 한다.
남북 靑少年들은 교육을 통해 남한과 북한이라는 서로 다른 사회에 귀속되기 위한 훈련을 하는 것이다.
북한 교육의 특수한 목적; “혁명화” “노동계급화””공산주의화”
북한은 사회주의 체제로서, 단시간에 공업화를 이룩하기 위하여 북한 주민들을 정치적, 사회적으로 체제에 종속시켰다.
북한 교육 연구의 目標(목표)
남북한 교육이 얼마나 다르고, 교육 통합에 있어서 problem(문제점)과 극복대안은 무엇인지 연구한다. 그 과정에서 가장 중요한 “매개”이자 “도구”가 바로 교육이다.
다.
북한 교육 체제
북한의 정치와 사회
북한의 정치와 사회
01
북한 교육 체제 발달 과정
사회주의 도입 시기
전쟁 후 복구 시기
기술교육 강조 시기
· 민주개혁 이후 본격적인 교육개혁 실시
· 1946년 북조선 임시 인민위원회 : 「20개 정강」 발표
· 공산주의 또는 사회주의 교육이라기보다 반봉건주의·반제국
주의·민족주의적 성격 강함
· 북한이 사회주의 체제를 확립하기 위하여 소련으로부터 기초
적인 제도를 도입·적용하려는 시기
북한의 정치와 사회
01
북한 교육 체제 발달 과정
전쟁 후 복구 시기
사회주의 도입 시기
기술교육 강조 시기
· 1951년 5월, 평양에서 전국교육자 회의 개최
사회주의 도입 시기
전쟁 후 …(To be continued )
- 먼저보기를 참고 바랍니다.
