유아놀이지도 - 수놀이영역
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작성일 23-02-10 23:59
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유아는 일상생활에서 물체의 양을 비교하고 측정(measurement)해 보기, 여러 가지 사물의 모양을 비교하여 분류하기, 계단을 오르내리며 계단의 수를 세어보기, 꽃 목걸이를 만들때 꽃-빨대-꽃-빨대 순서로 꽂기 등과 같은 활동을 통해서 측정(measurement)하기, 분류하기, 수세기, 패턴 만들기 등과 같은 수학적 경험을 하게 된다. 유아기의 이러한 수학적 경험은 유아의 논리적 사고의 기초는 유아가 성장하여 문제를 해결하고 정보를 추측해내는 과정에서 중요한 역할을 담당한다. 예를들어 병원놀이에서 의사와 간호사의수(수세기), 진료의 순서(순서짓기), 역할 바꾸기의시간(시간개념), 의료도구의 정리(분류하기), 의료비 계산(더하기, 빼기)등이다.
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유아는 일상생활에서 물체의 양을 비교하고 측정해 보기, 여러 가지 사물의 모양을 비교하여 분류하기, 계단을 오르내리며 계단의 수를 세어보기, 꽃 목걸이를 만들때 꽃-빨대-꽃-빨대 순서로 꽂기 등과 같은 활동을 통해서 측정하기, 분류하기, 수세기, 패턴 만들기 등과 같은 수학적 경험을 하게 된다된다.
2) 유아기의 수학적 경험은 유아의 문제해결능력을 발달시킨다.
1) 유아기의 수 경험은 유아의 논리적 사고의 기초를 형성한다.
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2) 유아기의 수학적 경험은 유아의 문제해결능력을 발달시킨다.
설명
다. 유아는 일상생활 과정에서 해결해야 할 많은 문제들에 접하게되며 그런 문제들을 시행착오를 거치면서 여러 가지 방법으로 해결해보는 과정에서 수학적 전략이나 방법을 배울수있다.
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유아는 일상생활 과정에서 해결해야 할 많은 문제들에 접하게되며 그런 문제들을 시행착오를 거치면서 여러 가지 방법으로 해결해보는 과정에서 수학적 전술이나 방법을 배울수있다. 유아는 일상생활에서 물체의 양을 비교하고 측정해 보기, 여러 가지 사물의 모양을 비교하여 분류하기, 계단을 오르내리며 계단의 수를 세어보기, 꽃 목걸이를 만들때 꽃-빨대-꽃-빨대 순서로 꽂기 등과 같은 활동을 통해서 측정하기, 분류하기, 수세기, 패턴 만들기 등과 같은 수학적 경험을 하게 된다.
1) 유아기의 수 경험은 유아의 논리적 사고의 기초를 형성한다. 유아기의 이러한 수학적 경험은 유아의 논리적 사고의 기초는 유아가 성장하여 문제를 해결하고 정보를 추측해내는 과정에서 중요한 역할을 담당한다. 유아기의 이러한 수학적 경험은 유아의 논리적 사고의 기초는 유아가 성장하여 문제를 해결하고 정보를 추측해내는 과정에서 중요한 역할을 담당한다.
1. 수학 교육의 필요성 1) 유아기의 수 경험은 유아의 논리적 사고의 기초를 형성한다.
유아는 일상생활 과정에서 해결해야 할 많은 문제들에 접하게되며 그런 문제들을 시행착오를 거치면서 여러 가지 방법으로 해결해보는 과정에서 수학적 전략(strategy)이나 방법을 배울수있따
1. 수학 교육의 necessity
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예를들어 병원놀이에서 의사와 간호사의수(수세기), 진료의 순서(순서짓기), 역할 바꾸기의시간(시간개념), 의료도구의 정리(분류하기), 의료비 계산(더하기, 빼기)등이다. 2) 유아기의 수학적 경험은 유아의 문제해결능력을 발달시킨다.
1. 수학 교육의 필요성
예를들어 병원놀이에서 의사와 간호사의수(수세기), 진료의 순서(순서짓기), 역할 바꾸기의시간(시간개념(槪念)), 의료도구의 요점(분류하기), 의료비 계산(더하기, 빼기)등이다.
