상징적 상호작용론
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작성일 23-02-08 14:59
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그 첫째는 준비 단계(preparatory stage)이다.
상징적 상호작용론
다. 준비 단계의 모방과는 달리, 이제 어린이는 자신이 흉내 내는 역할의 의미를 어느 정도 이해한다. 즉, 인간의 행동은 그 주어진 상황을 어떻게 定義(정이)하고 이해하느냐에 따라 결정된다된다. 다시 말해서 미드는 인간 사회란 마음과 자아가 없이는 존재할 수 없다. 그런데 이런 마음의 힘은 사람이 태어나서 다른 사람들과 상호작용을 통해 자아(self)를 형성할 때 비로소 활성화된다된다. 다음의 도식을 비교하면 그 차이를 쉽게 이해할 수 있을 것이다.고 전제하였다. 자세한 내용은 본문을 참고하시기 바랍니다. 이 단계에서 어린이는 주위 사람을 단순히 모방하지만 그가 모방하는 행동의 의미를 이해하지는 못한다. 행동주의 심리학 : 자극 -> 反應(반응)
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상징적 상호작용론은 그 이름이 함축하듯이 인간을 상징해석자(Man, the Symbol Interpreter)로 본다.
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data(資料)title(제목) : 상징적 상호작용론
상징적 상호작용론의 창시자 중 한 명인 미드(George Herbert Mead)에 의하면, 인간에게는 특수한 자질이 있는데, 그것은 마음(mind) 혹은 심성을 지녔다는 사실이다. 하지만 이때의 자아는 아직도 짜
상징적 상호작용론
개념,정의,특징,특성
설명
상징적 상호작용론 : 자극 -> 해석 -> 反應(반응)
순서
따라서 상징적 상호작용론은 사회교환理論의 토대가 되었던 행동주의 심리학을 비판하는 작업에서 출발한다. 자세한 내용은 본문을 참고하시기 바랍니다.
자료제목 : 상징적 상호작용론 상징적 상호작용론에 대한 레포트 자료입니다. 가령 소꿉장난을 하면서 엄마, 아빠, 아기, 이웃집 아줌마의 역할을 혼자서 다 놀아 보면서 그들의 구실을 배우는 것이다. 이 理論의 point은, 인간은 주어진 현실세계나 자극에 대하여 직접적으로 反應(반응)하는 것이 아니라 그것에 사회적 의미를 부여하고 그 부여된 의미에 기초해서 反應(반응)한다는 것이다.
둘째는 놀이 단계(play stage)이다.
상징적 상호작용론의 도식에 의하면, 인간은 反應(반응)하기 전에 자극을 나름대로 해석하고 그 해석된 의미에 따라 행동하는 존재이다.
미드는 자아가 아동기의 세 가지 기본 단계에서 생겨난다고 설명한다.
...(이하 본문 참조)
상징적 상호작용론에 대한 레포트 data(資料)입니다. 보기를 들어서, 한 사람이 지나가는 행인을 보고 웃었을 때, 만약 그 웃음을 친절한 호의로 해석한다면 행인도 같이 웃음으로 답례할 것이다. 그러나 그 웃음을 일종의 비웃음이나 미친 사람의 행위라고 생각한다면, 행인은 화를 내거나 혹은 외면하고 빨리 지나치려 할 것이다. 이 마음은 주변의 대상에게 상징을 부여함으로써 의미를 찾고, 언어라는 의사소통의 상징적 수단을 이용하고, 상징을 해석할 능력을 지니고 있다. 이 단계는 어린이가 다른 사람의 역할을 그대로 흉내 내면서 자기도 그런 행동을 해보면서 노는 단계이다.
