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특수학습자,영재교육,특수교육,영재의 의미,영재의 유형,특수아동

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작성일 22-12-09 09:02

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설명
_SLIDE_1_
특수학습자
_SLIDE_2_
INDEX
01 영재교육
02 특수교육
_SLIDE_3_
영재교육
01
_SLIDE_4_
01 영재의 의미
_SLIDE_5_
02 Renzulli의 영재성
_SLIDE_6_
03 Betts, Neihart의 영재의 유형

_SLIDE_7_
03 Betts, Neihart의 영재의 유형
_SLIDE_8_
04 영재의 다단계 판별
_SLIDE_9_
05 Renzulli - 삼부 심화학습 모형

_SLIDE_10_
06 영재를 위한 교육

_SLIDE_11_
특수교육
02
_SLIDE_12_
01 특수아동

정서적감각신체 特性(특성), 사회적 행동이나 의사교환
능력에서 정상아동으로부터 지나치게 이탈되어 있어 그들의 잠재력을 발휘하기 위해 특수교육과 관련된
서비스를 받아야 하는 아동

_SLIDE_13_
02 지적장애

지적 기능과 정이 적, 사회적, 실제적 adaptation(적응) 기술

_SLIDE_1_
특수학습자
_SLIDE_2_
INDEX
01 영재교육
02 특수교육
_SLIDE_3_
영재교육
01
_SLIDE_4_
01 영재의 의미
_SLIDE_5_
02 Renzulli의 영재성
_SLIDE_6_
03 Betts, Neihart의 영재의 유형

_SLIDE_7_
03 Betts, Neihart의 영재의 유형
_SLIDE_8_
04 영재의 다단계 판별
_SLIDE_9_
05 Renzulli - 삼부 심화학습 모형

_SLIDE_10_
06 영재를 위한 교육

_SLIDE_11_
특수교육
02
_SLIDE_12_
01 특수아동

정…(생략(省略))


레포트/사범교육






순서
특수학습자,영재교육,특수교육,영재의 의미,영재의 유형,특수아동




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[사회복지] 노블레스 오블리제
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[현대중공업그룹] 현대중공업 합격 자기紹介서(플랜트, 2010년 하반기)
833
성과관리의 의미와 目標(목표) 및 성과관리 프로세스
열람중
특수학습자,영재교육,특수교육,영재의 의미,영재의 유형,특수아동
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직무설계(전통적 직무설계, 행동과학적 직무 재설계, 인간 및 기술적 직무설계)
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