국어과 교육 과정
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작성일 22-12-29 08:26
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제2절 국어과 교육 과定義(정의) 발전
1. 국어과 교육 과정 발전의 요인
국어과 교육 과정은 위처럼 각종 상위(上位) 법령을 근거로 해서 만들어지고 운영되지만, 일단 제정(制定)된 교육 과정은 항상 변함 없이 유지되는 것이 아니다.
순서
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제1절 국어과 교육 과定義(정의) 본질
1. 교육 과定義(정의) 관념과 성격
2. 국어과 교육 과定義(정의) 기반
제2절 국어과 교육 과定義(정의) 발전
1. 국어과 교육 과정 발전의 요인
2. 미군정기(美軍政期)의 국어과 교육
3. 政府 수립(樹立) 시대의 국어과 교육
4. 제1차 교육 과정 시대의 국어과 교육
5. 제2차 교육 과정 시대의 국어과 교육
6. 제3차 교육 과정 시대의 국어과 교육
7. 제4차 교육 과정 시대의 국어과 교육
8. 제5차 교육 과정 시대의 국어과 교육
제3절 새 교육 과定義(정의) 편성
1. 새 교육 과정 개定義(정의) 배경
2. 교육 과정 개定義(정의) 이유
3. 국민 학교 교육 과定義(정의) 편성과 운영
제4절 새 국어과 교육 과정 해설
1. 국어과 교육 과정 개定義(정의) 방향
2. 국어과 교육 과정 개정 중점
3. 국어과 교육 과定義(정의) 성격
4. 국민 학교 국어과의 교과 목표(goal)
5. 국어과 내용 체계
6. 국어과 학년별 지도 내용
7. 국어과 지도 방법
8. 국어과 평가 방법
위들 조항이 국어과가 기초‧도구 교과인 본질을 명시하면서, 아울러 국어과 교육이 수행할 주요 사명을 직간접적으로 명시해 주고 있음에 따라 바람직한 한국 인간상의 추구, 국어과 교재의 내용이나 성격, 그리고 학습 지도를 할 때의 교사 아동의 태도면도 항상 위와 같은 근본적 성격의 목적을 바탕삼아 구체적 행동, 학력 목표(goal)가 정해져야 한다. 왜냐하면 이 세상이나 학문은 끊임 없이 발전하는 것이며, 그에 따른 국가‧사회 및 개인의 현실적 요구나 이념이 바뀌고, 교육의 내외적 여건조차 alteration(변화) 되어 가므로, 현존하는 교육 과定義(정의) 적절성 여부에 관한 평가와 반성이 항상 제기되는 것을 반영하여, 이에 맞춰 나가기 위해서는 교육의 목표(goal)나 내용 및 방법이 부단히 改善되어야 하기 때문일것이다
더욱이 오늘날처럼 빠른 속도로 alteration(변화) 하는 세계 속에서, 요사이 우리 나라처럼 급속한 선진화의 과정을 밟고 있는 사회에 있어서는 교육의 발전이 간절히 요청된다…(省略)
국어과 교육 과정
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다.
